Adaptive Lernsoftware für Mathe in der Grundschule erklärt
Was adaptive Lernsoftware in Mathe für die Grundschule anpasst, woran Sie erkennen, wie weit sie reicht, und welche Einstellungen die Lehrkraft behält.
Kurz gesagt: Adaptive Lernsoftware passt Aufgaben an das an, was ein Kind bisher gezeigt hat, meist die Schwierigkeit, manchmal auch die Reihenfolge oder die Art der Hilfe. Wie weit die Anpassung reicht, erkennen Sie daran, ob das Programm auch auf die Art der Fehler reagiert. In MatheZeit passt sich die Schwierigkeit dem bisherigen Bearbeitungsverlauf jedes Kindes an, auch wenn die ganze Klasse dieselbe MatheZeit bearbeitet. Was die Klasse bearbeitet, legt die Lehrkraft fest.
„Adaptiv“ steht heute auf fast jeder Lern-App. Dieser Artikel erklärt Lehrkräften, was dahinter stecken kann, wie Sie das beim Ausprobieren prüfen und welche Entscheidungen bei der Lehrkraft bleiben sollten. Danach folgt, wie die Anpassung in MatheZeit funktioniert. Wir sind Anbieter von MatheZeit.
Was „adaptiv“ bei Lernsoftware bedeuten kann
Eine Software kann an verschiedenen Stellen anpassen. Die Unterschiede sind groß, auch wenn alle Anbieter dasselbe Wort verwenden.
| Form der Anpassung | Was sich ändert | Woran Sie es beim Ausprobieren erkennen |
|---|---|---|
| Schwierigkeit | Leichtere oder schwerere Varianten derselben Aufgabe | Nach mehreren richtigen Antworten werden die Zahlen größer oder die Aufgaben vielschrittiger |
| Wiederholung | Was länger nicht geübt wurde, kommt wieder | Ein sicher gelöstes Thema taucht nach einiger Zeit erneut auf |
| Reaktion auf Fehlerart | Auf eine typische falsche Antwort folgt eine passende Hilfe oder Aufgabe | Zwei verschiedene falsche Antworten führen zu verschiedenen Rückmeldungen |
| Reihenfolge und Lernweg | Das Programm schlägt das nächste Thema vor | Die Lernpfade unterscheiden sich zwischen Kindern |
| Hilfe | Hilfen werden abgestuft angeboten | Erst ein Denkanstoß, dann eine genauere Hilfe |
Passt ein Programm nur die Schwierigkeit an, gemessen an richtig und falsch, ist das nützlich, verrät aber wenig darüber, warum ein Kind falsch rechnet. Ein Programm, das zusätzlich auf die Fehlerart achtet, kann ein Kind mit einem Stellenwertfehler anders begleiten als ein Kind, das sich nur verrechnet hat.
Ein Anbieter beschreibt sein Angebot zum Beispiel als adaptives Übungssystem, das „sich automatisch dem Lernstand der Schülerinnen und Schüler“ anpasst, mit individueller Fehleranalyse (bettermarks Startseite, Stand November 2026). Das Angebot richtet sich laut Anbieter an die Schuljahre 3 bis 13.
Was bei der Lehrkraft bleiben sollte
Die pädagogische Entscheidung bleibt bei der Lehrkraft. Achten Sie darauf, dass Sie als Lehrkraft drei Dinge selbst bestimmen können:
- Was die Klasse bearbeitet. Das Thema der Woche sollte aus Ihrem Unterricht kommen.
- Wie stark angepasst wird. Manchmal soll die ganze Klasse auf derselben Stufe arbeiten, etwa bei einer Einführung.
- Wie Ergebnisse verwendet werden. Eine automatische Einordnung ist eine Beobachtungshilfe und keine Note.
Fragen Sie den Anbieter außerdem, nach welchen Regeln die Anpassung entscheidet. Feste, nachvollziehbare Regeln lassen sich erklären, im Kollegium wie gegenüber Eltern.
So passt MatheZeit die Aufgaben an
Was angepasst wird. In MatheZeit passt sich die Schwierigkeit dem bisherigen Bearbeitungsverlauf an. Dabei zählt nicht nur, ob eine Antwort richtig ist. MatheZeit achtet auch darauf, welche Fehler ein Kind macht. Die Auswahl der nächsten Aufgabe folgt festen, vorgegebenen Regeln.
In den drei Bereichen. Jede Aufgabe in MatheZeit hat Varianten auf mehreren Schwierigkeitsstufen. Auch wenn alle Kinder dieselbe MatheZeit auf der Tafel haben, bearbeitet in der Regel kein Kind exakt dieselben Aufgaben wie ein anderes. Das Basiscamp merkt sich für jedes Kind, welche Aufgabenarten es schon sicher kann. Als sicher beherrscht gilt eine Übung erst, wenn mehrere Aufgaben hintereinander beim ersten Versuch und ohne Hilfe gelingen. Was länger nicht geübt wurde, kommt nach einiger Zeit wieder an die Reihe. In der Knobelbox stellt die Lehrkraft Knobel-Sets zusammen und wählt als Schwierigkeit „Adaptiv“ oder eine feste Stufe von 1 bis 4.
Was die Lehrkraft einstellt. Was die Klasse bearbeitet, legt die Lehrkraft auf die Tafel. In den Klasseneinstellungen wählt sie unter „Schwierigkeitsgrad“ zwischen „Schüler wählen selbst“, „Adaptiv (automatisch)“ und „Individuell (Lehrer setzt)“; bei „Individuell“ gibt sie jedem Kind eine feste Schwierigkeit.
Vorschläge mit Begründung. Auf der Startseite und unter „Ergebnisse“ schlägt MatheZeit passende Inhalte vor, jeweils mit einem Grund, zum Beispiel „In der Knobelbox unter Erwartung“. MatheZeit erkennt ein Muster und schlägt passende Übungen vor. Was auf die Tafel kommt, entscheidet die Lehrkraft. Vorschläge gehen immer an die ganze Klasse; adaptive MatheZeiten, Basiscamp-Übungen und Knobel-Sets passen sich dabei dem Stand jedes Kindes an.
Beispiel aus dem Unterricht. Eine vierte Klasse übt im Basiscamp die schriftlichen Verfahren. Die Lehrkraft legt die passende Unterwelt mit dem Plus auf die Tafel. Kinder, die schon sicher rechnen, können bald schwierigere Varianten bekommen und sind schnell durch. Kinder, die noch unsicher sind, können länger auf ihrer Stufe üben. Am Ende der Woche zeigt die Basiscamp-Auswertung, wie viele Aufgaben je Bereich im ersten Versuch saßen, und „Noch einmal auf die Tafel“ schlägt die Unterwelten vor, die noch nicht sitzen. So kann die Klasse gefordert werden, ohne dass die Lehrkraft Material für jede Leistungsgruppe vorbereiten muss.
Nächster Schritt. Legen Sie unter kostenlos registrieren ein Konto an und sehen Sie sich die Abläufe auf der Seite MatheZeit im Unterricht an. MatheZeit wurde in einer randomisierten kontrollierten Untersuchung an Grundschulen geprüft. Einen Überblick gibt die Seite MatheZeit für Lehrkräfte.
Häufige Fragen
Was heißt adaptiv bei Lern-Apps?
Adaptiv heißt, dass das Programm Aufgaben an das anpasst, was ein Kind bisher gezeigt hat. Meist betrifft das die Schwierigkeit, manchmal auch Wiederholung, Hilfe oder Reihenfolge. Fragen Sie, worauf die Anpassung beruht: nur auf richtig und falsch oder auch auf der Art der Fehler.
Entscheidet die Software, was die Kinder lernen?
In MatheZeit nicht. Die Lehrkraft legt fest, was die Klasse bearbeitet, und entscheidet über Vorschläge. Die Software passt innerhalb dieser Inhalte die Schwierigkeit nach festen Regeln an.
Kann ich die Anpassung abschalten?
In der MatheZeit-App ja. Unter „Schwierigkeitsgrad“ wählen Sie „Schüler wählen selbst“ oder „Individuell (Lehrer setzt)“. In Knobel-Sets wählen Sie statt „Adaptiv“ eine feste Stufe von 1 bis 4.